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Tout au long de l'histoire, l'éducation en Allemagne a influencé l'éducation dans le monde entier. Le jardin d'enfants, une invention allemande, a guidé les théories et les pratiques relatives à l'éducation de la petite enfance. Malgré son influence, toutefois, le système universitaire allemand avait du mal à s’intégrer au système universel de graduation basé sur le crédit.
Origines
Le mouvement pour éduquer les masses a commencé avec Martin Luther (1483-1546), qui prônait l'enseignement afin que tout le monde puisse lire, étudier et comprendre la Bible. Avec l'aide de la dénomination luthérienne, cette tendance en matière d'éducation s'est répandue dans toute l'Allemagne.
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) a jeté les bases de nombreuses théories pédagogiques actuelles à travers le monde. Ce sont ses théories qui ont inspiré Friedrich Froebel (1772-1852) à inventer le jardin d’enfants, qui est actuellement courant dans les systèmes éducatifs de divers pays.
Les motifs
Le Royaume de Prusse a créé la pratique de l'enseignement primaire gratuit et obligatoire en Europe et s'est étendu au monde entier. Le modèle d'enseignement de huit ans basé sur la lecture, l'écriture, l'arithmétique, l'éthique et l'obéissance a été appelé la "Volksschule" (de l'allemand "école du peuple").
La certification et les normes d'enseignement de l'État ont été mises en place en 1810. Le "Abitur", examen final appliqué à la fin de la période scolaire, a débuté en 1788 et a été appliqué dans tous les lycées de Prusse jusqu'en 1812. En 1871, le " Abitur "était déjà utilisé dans tous les états allemands.
Types
La formation de l'empire allemand en 1871 a contribué à centraliser l'éducation. À la fin de la Première Guerre mondiale, la République de Weimar développa un système d'éducation de base appelé "Grundschule". Après quatre ans à la "Grundschule", les étudiants pouvaient s'acquitter d'une petite somme d'argent et poursuivre leurs études au lycée ou à la "Mittelschule".
Quatre types d’enseignement secondaire ont été développés. Même si tous étaient considérés comme égaux, le gymnase était le plus respecté et pouvait mener à des études supérieures. Le "Realgymnasium" a également conduit à l'université, mais il était davantage axé sur les sciences et les mathématiques. La Realschule a duré six ans et a formé des étudiants pour l'industrie, les bureaux et les services techniques. L’Oberrealschule s’est débarrassée des langues classiques et s’est concentrée sur la langue moderne, les sciences et les mathématiques.
Les titres
Le "Abitur" consiste en un examen oral et écrit, effectué à la fin du gymnase et utilisé pour entrer à l'université. Dans les années 1960, seuls 10% des étudiants avaient accès à l’enseignement supérieur; au tournant du 21e siècle, plus de 30% ont commencé à fréquenter les universités.
Auparavant, l’enseignement supérieur conduisait à un diplôme appelé «diplomate de magistrat», mais la déclaration de Bologne encourageait l’intégration dans le système international de crédits menant à un baccalauréat ou à un diplôme de premier cycle depuis 2001.
Des alternatives
La culture allemande présente une belle histoire de population éduquée. Même dans les années 50, seuls 20% des étudiants mettaient plus de 7 ou 8 ans à achever leurs études. Au lieu de suivre des études secondaires, ils ont suivi des cours privés de professionnalisation dans un métier appelé aujourd'hui "Ausbilder". Bien qu’il ne s’agisse pas d’un enseignement traditionnel, il s’agit d’une offre éducative capable de fournir une qualification élevée dans une profession.