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Les débats en classe peuvent aider les élèves à développer leurs capacités de pensée critique, la recherche de concepts, l'articulation des idées, l'utilisation de la logique, le calme et la pensée immédiate. Si vous allez avoir un débat en classe, vous aurez besoin d'une méthode pour évaluer l'interaction, et l'utilisation d'une liste de contrôle est un moyen efficace d'évaluer les débats des élèves, grâce à laquelle vous notez en fonction de divers critères liés au débat. .
Étape 1
Évaluez l'argument général en termes de présentation par l'élève de son opinion et de raisons qui soutiennent son point de vue. Attribuez les points comme suit: 4 = argument présenté très clairement, avec de nombreuses raisons de soutien; 3 = argument présenté un peu clairement avec quelques raisons de soutien; 2 = argument présenté de manière imprécise avec au moins une raison à l'appui; 1 = argument présenté de manière extrêmement confuse, sans raisons.
Étape 2
Evaluez les recherches présentées au cours du débat sous forme de faits et d'exemples. Attribuez les scores comme suit: 4 = richesse des faits et exemples pertinents présentés, 3 = quelques faits et exemples pertinents présentés, 2 = quelques faits et exemples pertinents, 1 = peu ou pas de faits et d'exemples.
Étape 3
Évaluez la réplique de l'argument opposé des élèves. Attribuez les points comme suit: 4 = plusieurs points logiques utilisés comme répliques; 3 = quelques points logiques utilisés comme répliques; 2 = un ou deux points utilisés dans la réponse, dont la logique était quelque peu discutable; 1 = aucune réplique réalisée.
Étape 4
Evaluez la présentation générale des étudiants pendant le débat. Attribuez les points comme suit: 4 = excellent ton de voix, posture et enthousiasme; 3 = bon ton de voix, posture et enthousiasme; 2 = ton régulier de la voix, de la posture et de l'enthousiasme; 1 = peu ou pas d'enthousiasme avec un manque de ton de voix et de posture.
Étape 5
Additionnez le total des points pour obtenir la note des élèves.