Contenu
Les objectifs sont le moteur d'une leçon. Ce sont des déclarations qui indiquent clairement ce que les élèves vont apprendre. La rédaction d'objectifs pédagogiques précis conditionne la planification de l'enseignant et l'apprentissage des élèves. Un bon format les maintient clairs et faciles à gérer. La méthode ABCD est un moyen courant d’écrire des objectifs de classe efficaces. Elle comprend quatre éléments clés: public, comportement, condition et note.
Publique
Cette partie spécifie à qui le but est écrit. C'est-à-dire le public qui se comporte le comportement. La plupart des objectifs commencent par "L'élève va ..." ou "L'apprenant va ...". Il n'est pas nécessaire de spécifier l'âge ou le grade. Gardez les choses simples. Toutefois, si cet objectif fait partie d'une intervention et ne concerne qu'un seul enfant, le public peut être le nom de l'enfant. Par exemple, un objectif individualisé pourrait inclure "Jessica va ...".
Comportement
Ceci décrit ce que les étudiants vont faire pendant les cours. Il est important d'utiliser des verbes spécifiques et rigoureux. Les verbes subjectifs tels que "apprendre", "comprendre" ou "apprécier" ne mènent pas efficacement à l'instruction. Utilisez des verbes forts mesurables, tels que "décrire", "analyser", "expliquer", "résumer", "classifier" ou "appliquer". Par exemple, "L'élève va créer" ou "L'élève va trier". Autant que possible, impliquez des compétences de réflexion de haut niveau qui nécessitent que les élèves analysent, évaluent et synthétisent des documents. S'il est difficile de trouver le verbe correct, recherchez une liste de verbes. La taxonomie de Bloom est une liste utile de verbes puissants classés par niveaux d'apprentissage.
Condition
La condition d'un objectif spécifie les circonstances du comportement. Il explique en outre comment l’élève réalisera l’action. Inclure des informations sur les outils ou les matériaux qui seront utilisés pour compléter le comportement. Ajouter des conditions aux exemples ci-dessus peut aboutir à des objectifs tels que: "L'élève créera des phrases en utilisant une variété de sujets et de prédicats" ou "L'élève triera les animaux par espèce". Les conditions doivent suivre le verbe directement et être claires et faciles à comprendre.
Degré
La note établit la norme pour la réussite des élèves en classe. Dans certaines circonstances, il peut être acceptable ou approprié d’omettre cette information d’objectif. Cependant, il devrait être inclus autant que possible afin de fournir une meilleure orientation pour l'évaluation des étudiants. Selon le type de classe, cela peut désigner un pourcentage d'exactitude, une limite de temps ou un nombre de résultats attendus. Lorsque vous utilisez des pourcentages, des chiffres ou des réponses correctes, 80% ou 8 sur 10 sont des attentes couramment utilisées comme précision. Par exemple, "L'élève classera les animaux par espèce avec une précision de 80%." Ces limites sont généralement utilisées pour des faits mathématiques ou des mots d'évaluation. Par exemple, "L'élève calculera 20 opérations d'addition en une minute". Pour les comportements qui peuvent et doivent être effectués sans erreur, la note peut également l'indiquer. Par exemple, "L'élève créera des phrases en utilisant une variété de sujets et de prédicats sans erreurs". L'utilisation de notes dans les objectifs aide les enseignants à mieux comprendre ce que l'élève comprend du contenu de la leçon.