Contenu
- Types d'évaluations informelles
- Portefeuilles
- Enregistrements anecdotiques
- Dossiers d'exécution
- Période d'échantillonnage
- Échantillons d'événements
- Tri des échelles et des listes de contrôle
- Entretiens avec les parents
Les évaluations informelles sont les types d’évaluations naturalistes. Ces procédures d'évaluation ont lieu dans l'environnement de la classe lors de situations d'apprentissage précoces typiques, ce qui les rend plus authentiques que des tests standardisés, qui doivent avoir lieu dans un environnement contrôlé.
Types d'évaluations informelles
Les méthodes d'évaluation informelles comprennent: les portefeuilles, les enregistrements anecdotiques, les enregistrements de travail, l'heure d'échantillonnage, l'échantillonnage des événements, les listes de contrôle, les échelles d'évaluation et les entretiens avec les parents. Chaque type d'évaluation présente des avantages et des inconvénients.
Portefeuilles
Un portfolio est une collection du travail d'un enfant dans des domaines très spécifiques. L'évaluation du portefeuille présente deux avantages: elle indique les progrès des élèves au fil du temps et les engage dans le processus d'évaluation. Les inconvénients sont le temps considérable nécessaire à leur compilation et la nature subjective de ce type d’évaluation. En outre, comme toutes les évaluations informelles, les portefeuilles peuvent manquer de fiabilité et de validité.
Enregistrements anecdotiques
À l'aide d'un compte rendu anecdotique, l'observateur note le comportement de l'élève sans porter de jugement. Les enregistrements anecdotiques présentent les avantages suivants: l'observateur n'a pas besoin de formation spéciale et l'observation peut être utilisée pour se concentrer spécifiquement sur les comportements présentant un intérêt. Les inconvénients de ce type d'évaluation sont que les résultats dépendent de la mémoire de l'observateur et peuvent être négligés dans de nombreux comportements cruciaux pour se concentrer sur un comportement spécifique.
Dossiers d'exécution
Un enregistrement narratif ou descriptif implique qu'un observateur conserve des notes détaillées du comportement d'un enfant sur une période donnée. Les avantages sont que peu de formation est nécessaire pour l'observateur, l'accent est mis sur tous les comportements et le contexte est assez apparent. Les dossiers de travail ont pour inconvénients que le processus prend énormément de temps, qu'il est génial pour un seul enfant mais impossible pour un groupe sans supprimer la neutralité, ce qui est difficile pour un enseignant en classe.
Période d'échantillonnage
Lorsqu'un observateur se concentre sur un groupe ou un enfant sur l'incidence d'un comportement spécifique sur une période donnée, on parle de période d'échantillonnage. Les avantages sont les suivants: l'observateur peut enregistrer les données de plusieurs étudiants en même temps, la méthode fournit des données utiles sur la fréquence du comportement et la méthode prend moins de temps que la plupart des autres mesures informelles. Les inconvénients comprennent: l'observateur peut perdre des comportements en dehors de la période, les causes et les conséquences du comportement ne sont pas suivies et la méthode est axée sur les comportements fréquents plutôt que sur ceux qui peuvent être problématiques.
Échantillons d'événements
Avec une méthode d'échantillonnage d'événements, l'observateur peut noter des observations et enregistrer des comportements spécifiques. Les avantages sont qu’il suit les antécédents et les conséquences associés au comportement et est utilisé pour observer même les problèmes de comportement qui se produisent rarement. Les inconvénients sont le manque de détails et l'étroitesse de l'accent mis sur des comportements uniques.
Tri des échelles et des listes de contrôle
Les observateurs utilisent des listes de contrôle pour évaluer la capacité d'un enfant à exécuter une compétence spécifique. Les observateurs utilisent des échelles pour exprimer le degré de comportement spécifique de l'enfant. Les échelles et les listes sont faciles à utiliser et permettent au spectateur de surveiller plusieurs compétences en même temps. La notation est généralement très facile pour ces aspects. L’utilisation des listes de contrôle et des échelles d’évaluation présente des inconvénients: la subjectivité du processus d’évaluation et moins de détails sur des comportements spécifiques.
Entretiens avec les parents
Les entretiens avec les parents sont généralement des questionnaires permettant à l'observateur de collecter les données auprès des parents plutôt que d'observer directement l'enfant. Le principal problème des entretiens est la vision irréaliste ou les préjugés des parents en faveur ou contre l’enfant. Le principal avantage d'une interview avec les parents est une perspective extérieure à la classe, une vue de l'enfant dans un autre environnement.Les parents peuvent être témoins de comportements très différents de ceux observés par l'enseignant.